Estimado Pedronel,

Hola y gracias por responder. Estoy completamente de acuerdo en que las evaluaciones y los evaluadores se enfrentan a los retos que describes. Si no se superan, se corre el riesgo de que se excluyan corrientes de conocimiento más diversas y formas locales de hacer el cambio, lo que puede verse obstaculizado especialmente por una fijación en una línea de llegada preestablecida en lugar de fluir con un proceso generativo a la velocidad de las estaciones. 

¿Cuáles son los retos que menciona en relación con el aprendizaje y la priorización del conocimiento indígena? y ¿cómo cree que pueden superarse?

Un saludo y gracias de nuevo,

Daniel