Steven [user:field_middlename] Lam

Steven Lam

PhD candidate
University of Guelph
Canadá

I am a PhD candidate at the University of Guelph, where I am a CIHR Doctoral Scholar. My research explores ways to integrate equity and climate change into all evaluations, regardless of the type of program. In doing so, I hope evaluations can better support program decision-making that leads to equitable and environmentally sustainable outcomes.

I also work as a consultant for various non-profit organizations in Canada and internationally. I bring skills in program evaluation, applied research, and knowledge synthesis, especially in the areas of public health, food security, and climate change. I hold the Credential Evaluator designation from the Canadian Evaluation Society.

My contributions

    • Hola a todos,

      Esta discusión me recuerda los debates sobre la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa supone que la posición del investigador -como instrumento principal de la investigación- influye en todos los aspectos de la misma. La investigación cuantitativa se considera neutral/imparcial, aunque el investigador puede elegir qué preguntas hacer, a quién entrevistar, dónde buscar, etc. En lugar de tratar de establecer principios que realmente no existen en la evaluación, creo que es más fructífero ser consciente de cómo se entrelazan en la evaluación las identidades, experiencias e intereses de los evaluadores y los clientes. Al diseñar la evaluación, pregúntese: ¿a qué intereses sirve la evaluación? ¿A quién (no) preguntamos? ¿Cómo estamos influyendo en el proceso de evaluación? ¿Serán convincentes los datos? Esta toma de conciencia puede conducir a una planificación que dé lugar a evaluaciones más sólidas y creíbles.

       

    • Hola Serge y todos,

      Sí, intento integrar estos temas en todas las evaluaciones. Los clientes suelen estar muy dispuestos a saber "para quién" funcionan sus programas. Esta información les ayuda a saber si su programa apoya a diferentes grupos de personas.

      En cuanto al medio ambiente, suele haber un poco de dudas al principio, ya que la relación entre las actividades del programa y las implicaciones medioambientales puede ser difusa. Puede ser que no haya implicaciones. Pero preguntar por el medio ambiente proporciona un punto de partida para el debate.

      Como señaló Silva, ha habido muchos esfuerzos para promover la medición de los impactos sociales. El sistema de las Naciones Unidas suele hacerlo utilizando una perspectiva de derechos humanos e igualdad de género (véanse las Directrices Éticas del UNEG de 2008 y el UN-SWAP de 2006). Muchas agencias de la ONU también destacan esta necesidad en sus políticas de evaluación.

      Del mismo modo, hay muchas directrices para integrar las consideraciones medioambientales y de cambio climático en los programas y políticas (el PNUD hizo un balance en 2010). Los organismos de las Naciones Unidas suelen hablar de este tema en los documentos de orientación para la evaluación.

      Aunque ayudaría que los términos de referencia pidieran y presupuestaran preguntas sobre los impactos sociales y medioambientales de la programación, estoy de acuerdo con Silva en que debemos abogar por ellos si estos elementos no están presentes.

      Un reto al que me enfrenté inicialmente fue "bueno, ¿cómo hacemos esto?". Actualmente estoy terminando mi disertación centrada en responder a esta pregunta. Examinando evaluaciones anteriores de programas de seguridad alimentaria, estoy encontrando muchas pruebas que nos muestran cómo, por qué y en qué contexto debemos integrar estos temas.

      Deberíamos comprometernos con los desarrollos metodológicos de la literatura y probarlos. Hacer preguntas como: ¿cómo experimentan los diferentes grupos este programa? ¿Y cómo ha afectado el cambio climático a las experiencias de las personas? Comparta su proceso y sus aprendizajes.

      Las evaluaciones pueden jugar a favor de la equidad y la sostenibilidad medioambiental, y debemos hacerlo.

      Steven

    • Recientemente he estado lidiando con un conjunto similar de preguntas, así que gracias, Carlos, por plantearlas. Basándome en mi experiencia en la facilitación de varios talleres de TdC, diría que es un enfoque útil para la evaluación. El valor se realiza principalmente en su proceso, de reunir a participantes de diversas disciplinas y sectores, de cambiar los sistemas de correlación, de identificar áreas donde el programa podría influir en las vías de cambio y de resaltar áreas prioritarias para el monitoreo. Sin embargo, un contexto importante es que muchos de estos participantes nunca antes habían oído hablar de TdC (y no ayuda que TdC no se traduzca bien en diferentes idiomas), por lo que podría atribuirse algún valor a su novedad. De todos modos, aunque otras herramientas de planificación también podrían haber sido apropiadas, considero que las TdC son particularmente útiles para los programas que tienen múltiples componentes interactivos, diversas perspectivas de las partes interesadas e incertidumbre en los resultados, que son característicos de muchas iniciativas de seguridad alimentaria en la actualidad.