Chers collègues, Il est passionnant de voir une discussion aussi perspicace et passionnée. Je représente la fonction d'évaluation du CGIAR et nous avons développé et mis en œuvre des évaluations de l'évaluabilité avec Amy sous les conseils de Rick Davies. La raison d'être des évaluations de l'évaluabilité au sein du CGIAR est résumée dans le blog. En complément et en réponse à certains points soulevés ici, il est important de noter que tous les contextes ne sont pas créés égaux et que le niveau de préparation incontestable pour une évaluation ne peut pas être supposé pour tout type et taille d'intervention dans n'importe quel contexte. Dans les contextes en évolution, certains aspects peuvent ne pas être priorisés à temps, et ne pas répondre aux besoins de toutes les personnes impliquées.
Les évaluations de l'évaluabilité nous ont donc déjà permis de faire un pas en avant pour faciliter l'apprentissage et garantir que des mécanismes de responsabilité, que l'on peut même appeler une base d'évaluation, sont en place avant qu'une intervention ne soit lancée ou n'aille trop loin. Les évaluations de l'évaluabilité ont contribué à renforcer la confiance des parties prenantes, y compris des professionnels du suivi, de l'évaluation et de l'apprentissage (SIE) (souvent désemparés) et des bailleurs de fonds, dans le fait que les buts et objectifs ambitieux sont non seulement réalisables à mettre en œuvre et à mesurer, mais aussi que les collègues du suivi, de l'évaluation et de l'apprentissage (SIE) sont une partie prenante essentielle pour nous et pour réconcilier la responsabilité et la transparence avec les bailleurs de fonds.
Les évaluations de l'évaluabilité ont contribué à renforcer le sentiment d'appropriation et la crédibilité des processus et des résultats, et peuvent donc s'avérer cruciales pour garantir le financement et le soutien. En faisant des recommandations aux bailleurs de fonds sur le calendrier et la portée de l'évaluation, il est possible de définir correctement les attentes, ainsi que le niveau auquel l'évaluation peut être financée, afin de définir les attentes en matière de profondeur de l'enquête et d'apprentissage par l'évaluation.
RE: Evaluability Assessments: An invitation to reflect and discuss
Chers collègues,
Il est passionnant de voir une discussion aussi perspicace et passionnée. Je représente la fonction d'évaluation du CGIAR et nous avons développé et mis en œuvre des évaluations de l'évaluabilité avec Amy sous les conseils de Rick Davies. La raison d'être des évaluations de l'évaluabilité au sein du CGIAR est résumée dans le blog. En complément et en réponse à certains points soulevés ici, il est important de noter que tous les contextes ne sont pas créés égaux et que le niveau de préparation incontestable pour une évaluation ne peut pas être supposé pour tout type et taille d'intervention dans n'importe quel contexte. Dans les contextes en évolution, certains aspects peuvent ne pas être priorisés à temps, et ne pas répondre aux besoins de toutes les personnes impliquées.
Les évaluations de l'évaluabilité nous ont donc déjà permis de faire un pas en avant pour faciliter l'apprentissage et garantir que des mécanismes de responsabilité, que l'on peut même appeler une base d'évaluation, sont en place avant qu'une intervention ne soit lancée ou n'aille trop loin. Les évaluations de l'évaluabilité ont contribué à renforcer la confiance des parties prenantes, y compris des professionnels du suivi, de l'évaluation et de l'apprentissage (SIE) (souvent désemparés) et des bailleurs de fonds, dans le fait que les buts et objectifs ambitieux sont non seulement réalisables à mettre en œuvre et à mesurer, mais aussi que les collègues du suivi, de l'évaluation et de l'apprentissage (SIE) sont une partie prenante essentielle pour nous et pour réconcilier la responsabilité et la transparence avec les bailleurs de fonds.
Les évaluations de l'évaluabilité ont contribué à renforcer le sentiment d'appropriation et la crédibilité des processus et des résultats, et peuvent donc s'avérer cruciales pour garantir le financement et le soutien. En faisant des recommandations aux bailleurs de fonds sur le calendrier et la portée de l'évaluation, il est possible de définir correctement les attentes, ainsi que le niveau auquel l'évaluation peut être financée, afin de définir les attentes en matière de profondeur de l'enquête et d'apprentissage par l'évaluation.