permettez-moi de partager avec vous et le reste des collègues mon expérience dans EvalParticipativa, la Communauté de pratique et d'apprentissage en évaluation participative pour l'Amérique latine et les Caraïbes. Cette communauté est née de l'intérêt et de la croissance de l'évaluation dans le contexte régional et mondial. Au cours des dernières décennies, la production théorique et méthodologique a augmenté, ainsi que l'émergence de politiques nationales d'évaluation dans les pays de tous les continents, une institutionalization croissante de l'évaluation et la consolidation de diverses initiatives visant à professionnaliser cette pratique. En outre, les objectifs de développement durable font état d'un nouvel agenda de priorités pour l'évaluation mondiale, qui inclut le rôle de la société civile dans ces efforts et souligne la dimension participative comme un aspect central de la pratique de l'évaluation.
Cependant, la notion de participation acquiert des connotations différentes dans différents contextes et la pratique de l'évaluation ne reflète pas toujours cette «vocation» participative. Souvent, les programmes et les projets visant à stimuler la participation deviennent une simulation symbolique, en particulier lorsqu'ils ignorent la réalité de la redistribution du pouvoir qui implique d'encourager un processus participatif. Dans ces cas, l'évaluation participative a tendance à se limiter à une simple instance consultative, sans offrir aux acteurs locaux la possibilité d'influencer les décisions du programme d'évaluation et d'enrichir ainsi ses produits et son impact.
Il est vrai que le déficit théorique et instrumental qui caractérise ces pratiques n'est pas clair ou évident, de même que les conditions et les mécanismes qui facilitent et entravent la participation effective des citoyens aux processus d'évaluation. Par conséquent, sans révéler ces problèmes, il ne sera pas possible de surmonter les faiblesses de nombreuses évaluations participatives.
Ainsi, nous considérons qu'il est pertinent et opportun de développer une communauté de pratique et d'apprentissage sur l'évaluation participative pour l'Amérique latine et les Caraïbes qui permet d'approfondir ces questions de manière créative grâce à la connaissance et à l'analyse d'expériences d'évaluation concrètes, ce qui améliorera leur portée et socialisera leur méthodes et outils.
En tant que communauté de pratique, nous avons émergé de la conviction du potentiel du travail entre pairs comme mécanisme d'approfondissement des connaissances et de l'expérience à travers différentes instances d'interaction (formation, réunions et salons d'outils, webinaires, publications, etc.). Par «pairs», nous entendons tous ceux qui d'une manière ou d'une autre sont impliqués dans un processus d'évaluation: évaluateurs, décideurs demandant une évaluation, organisations de la société civile qui sont des utilisateurs de programmes et de projets, entre autres. La création de cette communauté de pratique et d'apprentissage autour de l'évaluation participative pour l'Amérique latine et les Caraïbes a pour objectif principal le renforcement et la participation inclusive de la société civile aux processus d'évaluation. Pour cela, nous voulons:
1) Identifier et analyser les expériences d'évaluation participative en Amérique latine et les clés qui marquent la facilitation de ces processus.
2) Créer un référentiel virtuel de matériel pour apprendre sur l'évaluation participative: manuels, guides et outils validés.
3) Systématiser les expériences étudiées en transférant les bonnes pratiques dans un manuel de facilitation des évaluations participatives, qui comprend quatre chapitres centraux: conceptualisation, méthodologie (processus), outils et lignes directrices pour la facilitation.
4) Concevoir un cours pour faciliter les évaluations participatives et mettre en œuvre un test pilote pour former les représentants des organisations de la société civile de la région.
Dans cette vidéo de 5 minutes (en espagnol), vous pouvez voir l'expérience que nous avons développée l'année dernière dans le premier atelier latino-américain et caribéen sur l'évaluation participative. Malheureusement, la plupart de nos documents sont en espagnol, bien que Google Translator puisse vous aider ;-). Nous prévoyons d'avoir bientôt notre site web en anglais. Je joins également une brève publication de l'une des organisations liées à EvalParticipativa (en anglais).
RE: The farmer as a key participant of M&E: lessons and experiences from Participatory M&E systems
Chère Emma,
permettez-moi de partager avec vous et le reste des collègues mon expérience dans EvalParticipativa, la Communauté de pratique et d'apprentissage en évaluation participative pour l'Amérique latine et les Caraïbes. Cette communauté est née de l'intérêt et de la croissance de l'évaluation dans le contexte régional et mondial. Au cours des dernières décennies, la production théorique et méthodologique a augmenté, ainsi que l'émergence de politiques nationales d'évaluation dans les pays de tous les continents, une institutionalization croissante de l'évaluation et la consolidation de diverses initiatives visant à professionnaliser cette pratique. En outre, les objectifs de développement durable font état d'un nouvel agenda de priorités pour l'évaluation mondiale, qui inclut le rôle de la société civile dans ces efforts et souligne la dimension participative comme un aspect central de la pratique de l'évaluation.
Cependant, la notion de participation acquiert des connotations différentes dans différents contextes et la pratique de l'évaluation ne reflète pas toujours cette «vocation» participative. Souvent, les programmes et les projets visant à stimuler la participation deviennent une simulation symbolique, en particulier lorsqu'ils ignorent la réalité de la redistribution du pouvoir qui implique d'encourager un processus participatif. Dans ces cas, l'évaluation participative a tendance à se limiter à une simple instance consultative, sans offrir aux acteurs locaux la possibilité d'influencer les décisions du programme d'évaluation et d'enrichir ainsi ses produits et son impact.
Il est vrai que le déficit théorique et instrumental qui caractérise ces pratiques n'est pas clair ou évident, de même que les conditions et les mécanismes qui facilitent et entravent la participation effective des citoyens aux processus d'évaluation. Par conséquent, sans révéler ces problèmes, il ne sera pas possible de surmonter les faiblesses de nombreuses évaluations participatives.
Ainsi, nous considérons qu'il est pertinent et opportun de développer une communauté de pratique et d'apprentissage sur l'évaluation participative pour l'Amérique latine et les Caraïbes qui permet d'approfondir ces questions de manière créative grâce à la connaissance et à l'analyse d'expériences d'évaluation concrètes, ce qui améliorera leur portée et socialisera leur méthodes et outils.
En tant que communauté de pratique, nous avons émergé de la conviction du potentiel du travail entre pairs comme mécanisme d'approfondissement des connaissances et de l'expérience à travers différentes instances d'interaction (formation, réunions et salons d'outils, webinaires, publications, etc.). Par «pairs», nous entendons tous ceux qui d'une manière ou d'une autre sont impliqués dans un processus d'évaluation: évaluateurs, décideurs demandant une évaluation, organisations de la société civile qui sont des utilisateurs de programmes et de projets, entre autres. La création de cette communauté de pratique et d'apprentissage autour de l'évaluation participative pour l'Amérique latine et les Caraïbes a pour objectif principal le renforcement et la participation inclusive de la société civile aux processus d'évaluation. Pour cela, nous voulons:
1) Identifier et analyser les expériences d'évaluation participative en Amérique latine et les clés qui marquent la facilitation de ces processus.
2) Créer un référentiel virtuel de matériel pour apprendre sur l'évaluation participative: manuels, guides et outils validés.
3) Systématiser les expériences étudiées en transférant les bonnes pratiques dans un manuel de facilitation des évaluations participatives, qui comprend quatre chapitres centraux: conceptualisation, méthodologie (processus), outils et lignes directrices pour la facilitation.
4) Concevoir un cours pour faciliter les évaluations participatives et mettre en œuvre un test pilote pour former les représentants des organisations de la société civile de la région.
Dans cette vidéo de 5 minutes (en espagnol), vous pouvez voir l'expérience que nous avons développée l'année dernière dans le premier atelier latino-américain et caribéen sur l'évaluation participative. Malheureusement, la plupart de nos documents sont en espagnol, bien que Google Translator puisse vous aider ;-). Nous prévoyons d'avoir bientôt notre site web en anglais. Je joins également une brève publication de l'une des organisations liées à EvalParticipativa (en anglais).
J'espère que vous trouvez ça utile.
Meilleurs vœux,
Pablo