Chers membres,

J’ai initié la discussion : « L’agriculteur en tant que participant clé du S&E: leçons et expériences des systèmes de S&E participatifs » et je tiens à vous remercier tous pour vos contributions. J’ai beaucoup appris de vos expériences.

Voici un résumé de la discussion.

• La participation des agriculteurs aux activités de S & E participatifs contribuent à assurer l’efficacité et la pertinence du projet et la qualité des produits livrables des projets. Lorsque les agriculteurs bénéficiaires génèrent des données sur les projets, ils s’approprient pleinement les réalisations du projet.
• Les activités de S & E participatifs exigent de comprendre ce que font déjà les agriculteurs dans le cadre de leurs activités afin d’éviter de les surcharger avec un travail supplémentaire. Il est nécessaire de développer les capacités des agriculteurs et de les sensibiliser aux activités de collecte de données et aux objectifs du projet.
• La participation des agriculteurs peut être remplacée par une bonne observation sur le terrain. Google Earth et d’autres images satellitaires fournissent des images à assez haute résolution des zones du projet pour tracer facilement où les cultures cibles sont produites, mesurer l’hectare en cause et résumer que jusqu’à obtenir pour cent de l’acceptation.
• Les défis à prendre en considération lorsqu’ils impliquent les agriculteurs dans la collecte de données et la rétroaction comprennent : i) Les niveaux d’alphabétisation peuvent entraver la pleine participation; ii) les jeunes femmes impliquées quittent souvent leur communauté d’origine en raison du mariage; iii) l’échantillonnage des participants peut ne pas être facile et il peut être difficile de justifier que la découverte représente la collectivité où le projet a été mis en œuvre; iv) la participation peut être influencé par des personnes influentes dans la communauté. Cela peut nécessiter une gestion sensée et la facilitation; v) les innovations agricoles peuvent prendre du temps à être efficaces, au-delà du calendrier du cycle du projet.
• Différents niveaux de processus participatifs dans les projets agricoles peuvent être identifiés : 1) Engagement profond : impliquer les agriculteurs dans tout ou la majeure partie du cycle du projet; 2) Approche moyenne ou opportuniste : les agriculteurs sont invités juste avant ou après le lancement du projet, probablement le plus courant; 3) Faible engagement : les technocrates ont préparé le plan de S &  E et partagent avec les agriculteurs pour leur faire part de leurs commentaires mais le plan stratégique de S & E est déjà préparé.
• En général, la notion de participation acquiert différentes connotations dans différents contextes et la pratique de l’évaluation ne reflète pas toujours cette «vocation» participative. Plusieurs fois, les programmes et les projets visant à stimuler la participation deviennent une simulation symbolique, en particulier lorsqu’ils ne sont pas conscients de la réalité de la redistribution du pouvoir qu’un processus participatif implique.
• Les méthodes utilisées dans les activités de S&E participatifs comprennent :
  • KoBo pour la collecte de données quantitatives et de dictaphones pour la collecte de données qualitatives
  • Récolte des résultats : cette méthode place le bénéficiaire au centre pour fournir des données quantitatives et qualitatives pertinentes et des informations sur la façon dont le projet change ou contribue à l’évolution de leurs moyens de subsistance.
  • Cartographie des ressources : peut être utilisé pour comprendre comment un projet a aidé les bénéficiaires à améliorer leur vie en comparant leur expérience antérieure.
  • La cartographie institutionnelle peut aider à comprendre l’engagement des intervenants dans la collectivité et est utile à l’étape de la planification.
  • Diagrammes venn utiles pour les projets de « marché agricole ».
  • Les calendriers saisonniers peuvent fournir des informations très utiles pour les projets de sécurité alimentaire.
  • Les tableaux de bord communautaires peuvent être utilisés pour évaluer le rendement (efficacité et efficacité) du projet.
  • Cartes de changement: a été utilisé dans le cadre de l’évaluation du projet d’autonomisation économique qui a travaillé avec les agricultrices au Kirghizistan, en Asie centrale et a permis de transformer la collecte de données en une discussion semi-structurée entre les femmes agricultrices ce qui a changé dans leur vie à la suite du projet et sa valeur et son mérite.

Merci pour toutes ces contributions.

Cordialement

Emma Gausi