Merci beaucoup pour ce sujet de discussion intéressant. J'aimerais vous faire part de quelques réflexions tirées de ma pratique en tant que consultant et chercheur en évaluation. J'ai travaillé sur un certain nombre de projets, du niveau local au niveau mondial, qui impliquaient des enquêtes auprès d'agriculteurs et d'autres personnes vivant en milieu rural dans divers contextes géographiques. Mon projet le plus récent était axé sur les capacités des acteurs de l'évaluation dans les projets multi-acteurs ciblant l'innovation agricole (https://liaison2020.eu ). J'ai une solide formation en sociologie et en psychologie, qui influe également sur mes approches des enquêtes.
Trouver un équilibre entre la profondeur et la longueur de l'évaluation :
Comment réduire la charge des petits exploitants agricoles lors des évaluations de suivi et d'évaluation ?
Cela dépend généralement du contexte. Par exemple, j'ai interviewé des agriculteurs qui étaient très intéressés à discuter avec moi, à la fois sur les questions de l'enquête et sur des sujets non liés. Il est important de reconnaître leurs besoins et les problèmes auxquels ils sont confrontés, qui peuvent être souvent différents de ce que nous attendons en tant qu'évaluateurs. Certaines personnes sont plus ou moins occupées, introverties ou extraverties, et cela peut également affecter leur empressement à s'engager dans la tâche. Je m'efforce normalement de trouver un équilibre entre leurs besoins et les miens. Il peut arriver que l'on doive faire des compromis en sautant certaines questions de l'enquête. Cela pourrait être pris en compte à un stade antérieur - la conception de l'évaluation, lorsque les décisions doivent être prises sur les indicateurs directs et indirects.
Quelles sont les meilleures façons d'inciter les agriculteurs à participer à l'enquête (par exemple, des incitations non monétaires, la participation à l'adaptation de l'enquête, à la présentation des résultats) ?
Il peut être utile de demander quels sont leurs besoins en matière d'évaluation : un problème qu'ils veulent résoudre et auquel l'évaluation et les données pourraient contribuer. Ces besoins peuvent être très différents de ceux des évaluateurs, il faut donc essayer de négocier et de rechercher une optimisation dans la conception de l'évaluation. Il est utile d'impliquer les agriculteurs dans la définition de la portée de l'évaluation, des questions pertinentes et des indicateurs. Par exemple, j'ai organisé une fois un atelier où les participants ont reçu une liste d'indicateurs possibles et ont pu noter ceux qui étaient les plus pertinents à leurs yeux. Le résultat a été très différent de ce que les évaluateurs avaient prévu. Les incitations non monétaires sont également utiles. Je me souviens d'avoir apporté une boîte de chocolat fin de ma ville natale aux agriculteurs chez qui j'ai séjourné pendant le travail d'enquête. Ils m'aidaient à identifier d'autres participants à l'enquête (effet boule de neige) et, à la fin, ils m'ont aussi donné des œufs de leur ferme à ramener chez moi. En ce qui concerne les incitations monétaires, je crains toujours l'effet Hawthorne, c'est-à-dire une performance accrue des répondants sous la pression d'être étudiés et récompensés.
Rendre les résultats des évaluations de S&E utiles aux agriculteurs :
Sur la base de votre expérience, quels pourraient être les moyens les plus efficaces de communiquer les résultats de l'évaluation de la durabilité aux agriculteurs (par exemple, visites sur le terrain et apprentissage par les pairs, atelier d'information technique) ? Quel type de matériel de communication (par exemple, mémoires, dépliants, autres) est le plus approprié pour soutenir les événements de partage des connaissances ?
Sans aucun doute, l'apprentissage de pair à pair est très utile. De cette façon, les gens peuvent échanger entre eux en utilisant le même langage. En tant qu'évaluateurs, nous avons souvent tendance à communiquer d'une manière différente de celle des agriculteurs, c'est pourquoi une facilitation compétente est généralement une meilleure option qu'une manière descendante de présenter les résultats. Il est bon d'organiser une discussion facilitée, une excursion sur le terrain et des réunions informelles. En outre, divers canaux de diffusion peuvent être utiles, comme la radio, les vidéos ou les brochures. L'utilisation de la communication visuelle est assez efficace, d'après mon expérience. Je me souviens avoir évalué un projet dans lequel les agriculteurs avaient du mal à reconnaître les maladies de la vigne qui existaient déjà dans leur région. Ils ne connaissaient pas les noms exacts de ces maladies, mais des images les aidaient à les reconnaître.
Avez-vous de l'expérience dans la comparaison des résultats entre agriculteurs de manière participative ? Quelle méthode avez-vous utilisée pour ce faire ? A-t-elle été efficace ?
Je me souviens d'un exercice de visualisation où les résultats de l'évaluation ont été présentés et approfondis. Il s'agissait d'une évaluation de projet à mi-parcours, où les personnes qui avaient été interrogées auparavant (agriculteurs et autres membres de la communauté rurale) ont participé à l'événement, et où certains ont également contribué par leurs histoires. Sur cette base, un exercice de visualisation a été mené par les facilitateurs externes, dans le but d'aider à améliorer le projet et à planifier d'autres activités pour l'avenir de la communauté. Diverses méthodes ont été utilisées, notamment la boîte à outils du facilitateur avec des notes autocollantes, un tableau de conférence et autres.
Comment les résultats peuvent-ils être utilisés pour l'éducation non formelle des agriculteurs (par exemple, pour sensibiliser et/ou renforcer les capacités sur les moyens d'accroître la durabilité des exploitations) ?
En principe, les résultats de l'évaluation doivent être traduits dans la langue des agriculteurs. Avec cela, ils peuvent être utilisés de nombreuses manières à travers des activités de renforcement des capacités. Les formes d'apprentissage par les pairs et par l'expérience sont, d'après mon expérience, les plus efficaces pour maximiser l'assimilation des résultats de l'évaluation au niveau de l'exploitation. Parfois, l'environnement plus large de l'évaluation doit également être pris en compte, par exemple, les agriculteurs peuvent ne pas être incités à changer leurs pratiques, malgré une sensibilisation accrue à la question. Il est important de choisir le bon moyen de communication, qui peut également être différent selon les pays et les régions et dépendre du niveau d'alphabétisation des agriculteurs et des dirigeants de leur communauté.
RE: Making data collection meaningful and useful to farmers: what is your experience?
Cher David et chers collègues,
Merci beaucoup pour ce sujet de discussion intéressant. J'aimerais vous faire part de quelques réflexions tirées de ma pratique en tant que consultant et chercheur en évaluation. J'ai travaillé sur un certain nombre de projets, du niveau local au niveau mondial, qui impliquaient des enquêtes auprès d'agriculteurs et d'autres personnes vivant en milieu rural dans divers contextes géographiques. Mon projet le plus récent était axé sur les capacités des acteurs de l'évaluation dans les projets multi-acteurs ciblant l'innovation agricole (https://liaison2020.eu ). J'ai une solide formation en sociologie et en psychologie, qui influe également sur mes approches des enquêtes.
Trouver un équilibre entre la profondeur et la longueur de l'évaluation :
Cela dépend généralement du contexte. Par exemple, j'ai interviewé des agriculteurs qui étaient très intéressés à discuter avec moi, à la fois sur les questions de l'enquête et sur des sujets non liés. Il est important de reconnaître leurs besoins et les problèmes auxquels ils sont confrontés, qui peuvent être souvent différents de ce que nous attendons en tant qu'évaluateurs. Certaines personnes sont plus ou moins occupées, introverties ou extraverties, et cela peut également affecter leur empressement à s'engager dans la tâche. Je m'efforce normalement de trouver un équilibre entre leurs besoins et les miens. Il peut arriver que l'on doive faire des compromis en sautant certaines questions de l'enquête. Cela pourrait être pris en compte à un stade antérieur - la conception de l'évaluation, lorsque les décisions doivent être prises sur les indicateurs directs et indirects.
Il peut être utile de demander quels sont leurs besoins en matière d'évaluation : un problème qu'ils veulent résoudre et auquel l'évaluation et les données pourraient contribuer. Ces besoins peuvent être très différents de ceux des évaluateurs, il faut donc essayer de négocier et de rechercher une optimisation dans la conception de l'évaluation. Il est utile d'impliquer les agriculteurs dans la définition de la portée de l'évaluation, des questions pertinentes et des indicateurs. Par exemple, j'ai organisé une fois un atelier où les participants ont reçu une liste d'indicateurs possibles et ont pu noter ceux qui étaient les plus pertinents à leurs yeux. Le résultat a été très différent de ce que les évaluateurs avaient prévu. Les incitations non monétaires sont également utiles. Je me souviens d'avoir apporté une boîte de chocolat fin de ma ville natale aux agriculteurs chez qui j'ai séjourné pendant le travail d'enquête. Ils m'aidaient à identifier d'autres participants à l'enquête (effet boule de neige) et, à la fin, ils m'ont aussi donné des œufs de leur ferme à ramener chez moi. En ce qui concerne les incitations monétaires, je crains toujours l'effet Hawthorne, c'est-à-dire une performance accrue des répondants sous la pression d'être étudiés et récompensés.
Rendre les résultats des évaluations de S&E utiles aux agriculteurs :
Sans aucun doute, l'apprentissage de pair à pair est très utile. De cette façon, les gens peuvent échanger entre eux en utilisant le même langage. En tant qu'évaluateurs, nous avons souvent tendance à communiquer d'une manière différente de celle des agriculteurs, c'est pourquoi une facilitation compétente est généralement une meilleure option qu'une manière descendante de présenter les résultats. Il est bon d'organiser une discussion facilitée, une excursion sur le terrain et des réunions informelles. En outre, divers canaux de diffusion peuvent être utiles, comme la radio, les vidéos ou les brochures. L'utilisation de la communication visuelle est assez efficace, d'après mon expérience. Je me souviens avoir évalué un projet dans lequel les agriculteurs avaient du mal à reconnaître les maladies de la vigne qui existaient déjà dans leur région. Ils ne connaissaient pas les noms exacts de ces maladies, mais des images les aidaient à les reconnaître.
Je me souviens d'un exercice de visualisation où les résultats de l'évaluation ont été présentés et approfondis. Il s'agissait d'une évaluation de projet à mi-parcours, où les personnes qui avaient été interrogées auparavant (agriculteurs et autres membres de la communauté rurale) ont participé à l'événement, et où certains ont également contribué par leurs histoires. Sur cette base, un exercice de visualisation a été mené par les facilitateurs externes, dans le but d'aider à améliorer le projet et à planifier d'autres activités pour l'avenir de la communauté. Diverses méthodes ont été utilisées, notamment la boîte à outils du facilitateur avec des notes autocollantes, un tableau de conférence et autres.
En principe, les résultats de l'évaluation doivent être traduits dans la langue des agriculteurs. Avec cela, ils peuvent être utilisés de nombreuses manières à travers des activités de renforcement des capacités. Les formes d'apprentissage par les pairs et par l'expérience sont, d'après mon expérience, les plus efficaces pour maximiser l'assimilation des résultats de l'évaluation au niveau de l'exploitation. Parfois, l'environnement plus large de l'évaluation doit également être pris en compte, par exemple, les agriculteurs peuvent ne pas être incités à changer leurs pratiques, malgré une sensibilisation accrue à la question. Il est important de choisir le bon moyen de communication, qui peut également être différent selon les pays et les régions et dépendre du niveau d'alphabétisation des agriculteurs et des dirigeants de leur communauté.
Avec mes meilleurs vœux de Budapest,
Anna Maria Augustyn
https://www.linkedin.com/in/aniaaugustyn/
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