Si nous remontons au tournant du siècle, nous pouvons observer à quel point le paradigme de l'assistance a évolué des années 1990 aux années 2000. Plutôt que de considérer le développement comme quelque chose à enseigner et délivrer, celui-ci a été refondu comme un processus largement interne qui pourrait être soutenu et facilité par des partenaires externes. L'appropriation nationale du processus de développement étant de plus en plus reconnue, les conditions de l'aide au développement ont changé pour donner la priorité à l'implication des gouvernements et partenaires nationaux sur des objectifs de développement
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The road ahead: Evaluators must promote learning for adaptive development processes
BlogUn pas en arrière dans le temps
Si nous remontons au tournant du siècle, nous pouvons observer à quel point le paradigme de l'assistance a évolué des années 1990 aux années 2000. Plutôt que de considérer le développement comme quelque chose à enseigner et délivrer, celui-ci a été refondu comme un processus largement interne qui pourrait être soutenu et facilité par des partenaires externes. L'appropriation nationale du processus de développement étant de plus en plus reconnue, les conditions de l'aide au développement ont changé pour donner la priorité à l'implication des gouvernements et partenaires nationaux sur des objectifs de développement
Posté par
Masahiro Igarashi
Director of Evaluation (formerly FAO) WHO