Gracias por compartir Daniel, Estoy de acuerdo en mucho de lo compartido, creo es muy importante tu aporte. Quien escribe ha estado vinculada al M&E desde hace años en proyectos de desarrollo - en áreas urbanas -, y coincido en que en lugar de ir acercando las diferentes etapas del ciclo de proyecto, en un intento por separar y especializar - no entiendo bien por qué -, se han ido "añadiendo" especializaciones como "aprendizaje" (que es parte del Monitoreo) y rendición de cuentas (que es parte del Monitoreo y principalmente de la Evaluación), esto último pues si hablamos de desarrollo, mejora de condiciones de producción y vida, necesariamente hay que que "devolver" al grupo destinatario todo lo actuado.

Quisiera añadir que - en mi opinión -, hay un paso que posiblemente se obvia: el equipo que interviene debe conocer que se va a hacer, cómo se va medir y cuándo se va a medir, no sólo como acciones y actividades que pueden verse aisladas, sino como contribuyen a la cadena de valor. Es ahí donde empieza el monitoreo, es ahí donde se aprende (en el lado de los ejecutores), es ahí donde se aprende a rendir cuentas. 

Hemos teorizado demasiado en un esfuerzo de mejora continua, pero creo que ello no ayuda. Coincido que mas importa conocer la percepción del grupo destinatario pues ahí podremos saber si hemos contribuido a la sostenibilidad del proyecto (si se que ésta se mide después de la intervención), pero los estudios cualitativos nos hablan de la recepción, aceptación y apropiación del proyecto al cierre del mismo, esta información nos dirá que deberíamos hacer...

Lo anterior si, entra en colisión a veces con los donantes, quienes financian por determinados periodos que no siempre permiten la aprpiación cultural de la intervención. (Es otro tema).