¡Saludos a Emilia y a los demás miembros!

Como persona que aprecia el valor de la evaluación en relación con su importancia pragmática para un proyecto en fase de planificación o realizado en una medida determinada, me alegra ver que califica el debate actual de reduccionista.
Por supuesto, este modo de pensar parece estar muy arraigado en casi todos los campos, y lo que se ha hecho hasta ahora para librarnos de este íncubo parece ser inventar una nueva frase para describirlo, a saber, "pensar en silos". Su extensión a la evaluación da lugar al inevitable debate sobre los métodos cualitativos frente a los cuantitativos.
Creo que sería fructífero concebir la evaluación como un esfuerzo por determinar la adecuación de un objetivo que debe alcanzarse o lograrse mediante un proyecto. Esta adecuación depende naturalmente de una serie de variables que hay que tener en cuenta y que a su vez varían según las circunstancias. Pondré algunos ejemplos:

1. La adecuación del suministro de alimentos en una zona siniestrada no puede medirse con respecto a la necesidad de una dieta variada y equilibrada para el grupo destinatario.
2. La adecuación de un programa educativo debe determinarse en función de su utilidad para quienes se supone que van a beneficiarse de él. En este sentido, a menudo se oye hablar de la necesidad de que la población posea conocimientos de lectura, escritura y aritmética, mientras que lo que puede hacer con esos útiles atributos siempre queda poco claro.

En resumen, algún día la evaluación podrá referirse a la adecuación de un resultado con respecto a su calidad y cantidad óptimamente alcanzables en un conjunto de circunstancias existentes.

Saludos cordiales.

Lal.