Gracias por aclarar que la discusión no se limita a programas, sino que también incluye proyectos o cualquier intervención humanitaria o de desarrollo. Está siendo muy instructiva y enriquecedora. ¡Y estoy aprendiendo mucho!
Cuando sostengo que, en el contexto de una evaluación, “cuando algo es demasiado complicado o complejo, la simplicidad es la mejor estrategia”, quiero decir que no es necesario utilizar varias metodologías y fuentes de datos para tener en cuenta la complejidad. Los datos cuantitativos y cualitativos se pueden centrar en los objetivos y las preguntas de la evaluación. Por ejemplo, utilizar enfoques de evaluación que tienen en cuenta la complejidad —como la recolección de resultados, el seguimiento de procesos, el análisis de contribuciones, el análisis de redes sociales, etc.— no implica necesariamente que haya que emplear varios métodos de recopilación de datos cuantitativos y cualitativos. Por ejemplo, en la recolección de resultados, se puede recurrir a la revisión de documentos y las entrevistas a informadores clave para elaborar descriptores de resultados. Y, posteriormente, durante la fundamentación, realizar una encuesta y entrevistar a informadores clave. He utilizado análisis de redes sociales y entrevistas a informadores clave para evaluar el cambio en las relaciones entre agentes de un sistema de mercado. Asimismo, he realizado análisis de redes sociales y entrevistas en profundidad en un estudio de impacto social de un programa de desarrollo de la iniciativa empresarial para jóvenes rurales. En esencia, basta con utilizar tres métodos de recopilación de datos (el concepto del taburete de tres patas o del triángulo) para alcanzar los objetivos de evaluación con información concreta y precisa. Mucho se ha escrito sobre cómo superar la complejidad con simplicidad en diferentes esferas de la vida, la gestión, el liderazgo, etc.
En relación con la pregunta sobre quién decide la metodología, un plan de seguimiento, evaluación y aprendizaje es muy claro en lo que respecta a las mediciones y los métodos de evaluación, al menos según mi experiencia. Este tipo de planes son elaborados por el equipo del programa. Se pide a los evaluadores que propongan una metodología de evaluación en las propuestas técnicas con un doble propósito: valorar su competencia técnica e identificar la que mejor se ajusta al plan de evaluación. Por lo general, el evaluador y el equipo del programa se ponen de acuerdo sobre la metodología más adecuada durante la fase inicial de la evaluación. Esto forma parte del informe inicial que normalmente suscribe el equipo del programa.
RE: How are mixed methods used in programme evaluation?
Estimado Jean, estimados colegas,
Gracias por aclarar que la discusión no se limita a programas, sino que también incluye proyectos o cualquier intervención humanitaria o de desarrollo. Está siendo muy instructiva y enriquecedora. ¡Y estoy aprendiendo mucho!
Cuando sostengo que, en el contexto de una evaluación, “cuando algo es demasiado complicado o complejo, la simplicidad es la mejor estrategia”, quiero decir que no es necesario utilizar varias metodologías y fuentes de datos para tener en cuenta la complejidad. Los datos cuantitativos y cualitativos se pueden centrar en los objetivos y las preguntas de la evaluación. Por ejemplo, utilizar enfoques de evaluación que tienen en cuenta la complejidad —como la recolección de resultados, el seguimiento de procesos, el análisis de contribuciones, el análisis de redes sociales, etc.— no implica necesariamente que haya que emplear varios métodos de recopilación de datos cuantitativos y cualitativos. Por ejemplo, en la recolección de resultados, se puede recurrir a la revisión de documentos y las entrevistas a informadores clave para elaborar descriptores de resultados. Y, posteriormente, durante la fundamentación, realizar una encuesta y entrevistar a informadores clave. He utilizado análisis de redes sociales y entrevistas a informadores clave para evaluar el cambio en las relaciones entre agentes de un sistema de mercado. Asimismo, he realizado análisis de redes sociales y entrevistas en profundidad en un estudio de impacto social de un programa de desarrollo de la iniciativa empresarial para jóvenes rurales. En esencia, basta con utilizar tres métodos de recopilación de datos (el concepto del taburete de tres patas o del triángulo) para alcanzar los objetivos de evaluación con información concreta y precisa. Mucho se ha escrito sobre cómo superar la complejidad con simplicidad en diferentes esferas de la vida, la gestión, el liderazgo, etc.
En relación con la pregunta sobre quién decide la metodología, un plan de seguimiento, evaluación y aprendizaje es muy claro en lo que respecta a las mediciones y los métodos de evaluación, al menos según mi experiencia. Este tipo de planes son elaborados por el equipo del programa. Se pide a los evaluadores que propongan una metodología de evaluación en las propuestas técnicas con un doble propósito: valorar su competencia técnica e identificar la que mejor se ajusta al plan de evaluación. Por lo general, el evaluador y el equipo del programa se ponen de acuerdo sobre la metodología más adecuada durante la fase inicial de la evaluación. Esto forma parte del informe inicial que normalmente suscribe el equipo del programa.
Mi punto de vista sobre estas cuestiones.
Gordon