Hablando en términos generales sobre la evaluación, no parece haber un acuerdo amplio sobre lo que exactamente se pretende evaluar. Evitando el uso de cualquier jerga, habríamos pensado que lo que realmente importa es evaluar si un proyecto/programa ha logrado mejorar la calidad de vida del grupo objetivo que fue diseñado para beneficiarse. Esto no es lo mismo que la conclusión física exitosa de cualquier esfuerzo de desarrollo. Por ejemplo, en una discusión anterior se llevó a término con éxito una forma motora moderna y un puente para unirse a una isla y la tierra principal había sido citado como esfuerzos vanidosos.
Hemos señalado que el cumplimiento de los siguientes criterios es esencial para que un proyecto beneficie a su grupo objetivo:
1. El grupo objetivo es sostenible con respecto a los recursos físicos de que dispone.
2. La competencia necesaria para ejecutarla y mantenerla se encuentra dentro del conjunto de habilidades disponibles del grupo objetivo.
3. El proyecto hace una contribución significativa para mejorar la educación en su sentido real, la salud, la nutrición, la seguridad en su sentido más amplio, la procreación y lo que hemos llamado necesidades no materiales. Este último incluye el disfrute estético, es decir, la literatura, la música, etc., la participación en juegos y deportes, etc. Las mejoras en uno o más de ellos aumentarán la calidad de vida de uno.
Después de estas observaciones introductorias, está claro lo que tenemos que averiguar es cómo y en qué medida las actividades agrícolas pueden contribuir a la calidad de vida de las personas con discapacidad. Esperamos que el trabajo en este ámbito logre lo que es posible lograr en términos claros y concisos.
RE: Addressing disability inclusion through evaluations in agriculture and rural development
¡Saludos!
Hablando en términos generales sobre la evaluación, no parece haber un acuerdo amplio sobre lo que exactamente se pretende evaluar. Evitando el uso de cualquier jerga, habríamos pensado que lo que realmente importa es evaluar si un proyecto/programa ha logrado mejorar la calidad de vida del grupo objetivo que fue diseñado para beneficiarse. Esto no es lo mismo que la conclusión física exitosa de cualquier esfuerzo de desarrollo. Por ejemplo, en una discusión anterior se llevó a término con éxito una forma motora moderna y un puente para unirse a una isla y la tierra principal había sido citado como esfuerzos vanidosos.
Hemos señalado que el cumplimiento de los siguientes criterios es esencial para que un proyecto beneficie a su grupo objetivo:
1. El grupo objetivo es sostenible con respecto a los recursos físicos de que dispone.
2. La competencia necesaria para ejecutarla y mantenerla se encuentra dentro del conjunto de habilidades disponibles del grupo objetivo.
3. El proyecto hace una contribución significativa para mejorar la educación en su sentido real, la salud, la nutrición, la seguridad en su sentido más amplio, la procreación y lo que hemos llamado necesidades no materiales. Este último incluye el disfrute estético, es decir, la literatura, la música, etc., la participación en juegos y deportes, etc. Las mejoras en uno o más de ellos aumentarán la calidad de vida de uno.
Después de estas observaciones introductorias, está claro lo que tenemos que averiguar es cómo y en qué medida las actividades agrícolas pueden contribuir a la calidad de vida de las personas con discapacidad. Esperamos que el trabajo en este ámbito logre lo que es posible lograr en términos claros y concisos.
¡Mucha suerte!
Lal Manavado