RE: The pervasive power of western evaluation culture: how and in what ways do you wrestle with ensuring evaluation is culturally appropriate and beneficial to those who legitimise development aid? | Eval Forward
Gracias a todos los que han contribuido al debate. Muchos de ustedes señalan la importancia de los comportamientos culturalmente apropiados, y éstos están asociados a razones de peso. Algunos aportan ejemplos reveladores de la cultura occidental y de cómo algunas de sus instituciones siguen estancadas a pesar de ser conscientes de las consecuencias que conlleva la necesidad de cambiar. Sin embargo, son muy pocos los que revelan casos concretos de experiencias sobre cómo, ya sea como comisionados o evaluadores, han tratado de ser culturalmente apropiados y/o cómo no lo han hecho, y con qué consecuencias.
Por lo tanto, agradeceríamos cualquier experiencia "personal" que responda más explícitamente a la pregunta: ¿qué enseñanzas han extraído o qué experiencias (éxitos, desafíos, fracasos) han tenido a la hora de intentar que las evaluaciones prioricen adecuadamente los conocimientos, valores y prácticas indígenas?
RE: The pervasive power of western evaluation culture: how and in what ways do you wrestle with ensuring evaluation is culturally appropriate and beneficial to those who legitimise development aid?
Gracias a todos los que han contribuido al debate. Muchos de ustedes señalan la importancia de los comportamientos culturalmente apropiados, y éstos están asociados a razones de peso. Algunos aportan ejemplos reveladores de la cultura occidental y de cómo algunas de sus instituciones siguen estancadas a pesar de ser conscientes de las consecuencias que conlleva la necesidad de cambiar. Sin embargo, son muy pocos los que revelan casos concretos de experiencias sobre cómo, ya sea como comisionados o evaluadores, han tratado de ser culturalmente apropiados y/o cómo no lo han hecho, y con qué consecuencias.
Por lo tanto, agradeceríamos cualquier experiencia "personal" que responda más explícitamente a la pregunta: ¿qué enseñanzas han extraído o qué experiencias (éxitos, desafíos, fracasos) han tenido a la hora de intentar que las evaluaciones prioricen adecuadamente los conocimientos, valores y prácticas indígenas?
Muchas gracias.