Creo que la inclusión de la discapacidad en la evaluación —y, por tanto, de otros grupos marginados— es un tema importante. No cabe duda de que la inclusión permitirá que todo el
mundo participe y pueda ser escuchado.

Creo que uno de los obstáculos para la inclusión de la discapacidad y otros grupos —como el colectivo LGTBIQ, compuesto por lesbianas, gais, transexuales, bisexuales, intersexuales y
queer— es la falta de una estrategia de comunicación adecuada. Por ejemplo, en la mayoría delas sociedades africanas, el colectivo LGBTIQ no acepta que se les llame gais, lesbianas,
bisexuales, etc., del mismo modo que una persona con discapacidad no aceptaría serlo por miedo a ser estigmatizada. Utilizar terminología no ofensiva a la hora de elaborar nuestras
herramientas de evaluación contribuiría a la inclusión y la participación de las personas con discapacidad y otros grupos. Dedicar más tiempo a identificar y elaborar un método apropiado
—que incluya la definición de un lenguaje adecuado— garantizaría la participación activa y la inclusión de todas las personas en la evaluación. Para elaborar nuestras herramientas de
evaluación, convendría reflexionar sobre la visualización y evitar preguntas del tipo “¿eres una persona discapacidad?” o “¿eres gay?”. Como alternativa, podríamos preguntar “¿cuál de
estos emoji te describe adecuadamente?”.

En resumen, para mejorar la inclusión de la discapacidad, necesitamos una reflexión más profunda para comprender los contextos en los que estamos llevando a cabo las evaluaciones.