Merci pour ce démarrage Harriet et merci pour les liens vers d'autres documents. 

Peut-être suis-je une génération différente, car j'ai été élevée à la visualisation et à l'utilisation des multimédias tout au long du cycle du projet pour favoriser l'inclusion et la participation. 

Les principes fondamentaux demeurent - combien de fois les enquêtes sur l'apprentissage sont-elles entreprises ? Nous formulons actuellement des recommandations visant à examiner l'utilisation des styles d'apprentissage au sein d'une organisation, à aller plus loin et à examiner les différentes parties prenantes et la manière dont elles reviennent. 

Mes propres défis internes sont apparus lorsque notre fille a été scolarisée dans une école Aga Khan, ou, en tant que parents, nous avons dû nous interroger sur notre manière de communiquer et d'apprendre et nous demander si nous n'avions pas "imposé" des approches d'apprentissage qui ne correspondaient pas au style naturel par défaut des enfants. 

Il en va de même pour la manière dont nous continuons à envoyer des points sans mettre en place des boucles de rétroaction. Examinez les styles d'apprentissage, individuellement et au sein de la communauté (pratique ou sociale), puis construisez le style de communication capable d'offrir un impact. Cela va plus loin que le texte simple - avez-vous vu arriver le poulet jaune ? - ou la visualisation pour comprendre et ressentir comment nous regardons, voyons, parlons, écoutons, sentons et ressentons ce que nous voulons envoyer et recevoir. 

J'ai hâte de lire la suite, d'en entendre plus et d'avoir l'impression que cela favorisera la réflexion et l'action.

Paul