Je me souviens d'une intervention de John T. Njovu, membre d'EvalIndigenous travaillant en Zambie, sur les "10 questions que les communautés indigènes devraient poser aux évaluateurs", basée sur le fait que les connaissances indigènes ont souvent été marginalisées par la colonisation ou le développement et sur l'idée que, tout comme les évaluateurs demandent aux peuples indigènes de partager leurs connaissances, les évaluateurs devraient également être prêts à être à la fois des apprenants et des enseignants - en partageant les connaissances sur l'évaluation avec les communautés et en permettant aux gens de participer à l'évaluation afin qu'ils apprennent par la pratique.
Les voici, j'ai vraiment aimé cette approche !
1. Qui connaissez-vous dans cette communauté ? Les évaluateurs ont-ils des relations avec les gens de votre communauté ? Sont-ils venus avec quelqu'un qui peut les guider pour se comporter de manière respectueuse ? Y a-t-il quelqu'un de votre communauté dans leur équipe ?
2. Que savez-vous de cette communauté ? Les évaluateurs ont-ils fait leurs devoirs pour apprendre à connaître le contexte culturel, historique et politique de votre communauté ? Comprennent-ils votre vision du monde et votre mode de vie ? Savent-ils ce que cela signifie d'être indigène ?
3. D'où venez-vous ? Les évaluateurs sont-ils prêts à se présenter et à parler d'eux-mêmes ? Comprennent-ils en quoi leurs propres antécédents peuvent être différents et similaires à ceux des communautés ?
4. Parlez-vous notre langue ? Comment les évaluateurs communiqueront-ils et vous comprendront-ils ? Connaissent-ils votre langue ou dépendent-ils d'interprètes ? Dans quelle langue l'évaluation sera-t-elle menée et le rapport d'évaluation sera-t-il rédigé ?
5. Que savez-vous de l'histoire de l'initiative ? Les évaluateurs savent-ils comment l'initiative a vu le jour dans votre communauté et si la communauté en avait besoin ou la souhaitait ? Connaissent-ils le processus décisionnel qui sous-tend l'initiative ? Si non, sont-ils curieux ?
6. Quelle relation aurez-vous avec nous pendant cette évaluation ? Les évaluateurs sont-ils intéressés à travailler aux côtés des conseillers communautaires ? Passeront-ils du temps dans la communauté, de manière formelle (pour l'évaluation) et informelle (pour apprendre à connaître la communauté) ?
7. Des membres de notre communauté participeront-ils à l'évaluation ? Le financement de l'évaluation sera-t-il dépensé localement, en employant des membres de la communauté pour aider à collecter les informations de l'évaluation ? Comment les membres de la communauté seront-ils rémunérés pour le temps consacré à cette évaluation ?
8. Aurons-nous notre mot à dire dans la conception de l'évaluation ? La conception de l'évaluation a-t-elle déjà été décidée, ou la communauté pourra-t-elle avoir son mot à dire sur la conception de l'évaluation, les méthodes utilisées, les personnes à qui l'on parle et la manière dont les informations sont collectées ?
9. Qui analysera les résultats de l'évaluation et rédigera le rapport ? Les évaluateurs collaboreront-ils avec la communauté pour analyser les résultats de l'évaluation et en rendre compte ? Les membres de la communauté seront-ils impliqués dans les activités de diffusion (par exemple, les conférences, les réunions des bailleurs de fonds) ?
Comment allez-vous soutenir notre utilisation des résultats de l'évaluation ? Les résultats de l'évaluation seront-ils disponibles pour la communauté ? La communauté sera-t-elle soutenue pour utiliser les résultats afin d'améliorer l'initiative et/ou de plaider pour un changement (y compris un financement plus important) ?
Si quelqu'un expérimente un jour cette méthode, je suis sûr qu'il aimerait recevoir des commentaires !
Ana Urgoiti
International consultant on evaluation and learning WFPBonjour Daniel et Pedronel,
Je me souviens d'une intervention de John T. Njovu, membre d'EvalIndigenous travaillant en Zambie, sur les "10 questions que les communautés indigènes devraient poser aux évaluateurs", basée sur le fait que les connaissances indigènes ont souvent été marginalisées par la colonisation ou le développement et sur l'idée que, tout comme les évaluateurs demandent aux peuples indigènes de partager leurs connaissances, les évaluateurs devraient également être prêts à être à la fois des apprenants et des enseignants - en partageant les connaissances sur l'évaluation avec les communautés et en permettant aux gens de participer à l'évaluation afin qu'ils apprennent par la pratique.
Les voici, j'ai vraiment aimé cette approche !
1. Qui connaissez-vous dans cette communauté ? Les évaluateurs ont-ils des relations avec les gens de votre communauté ? Sont-ils venus avec quelqu'un qui peut les guider pour se comporter de manière respectueuse ? Y a-t-il quelqu'un de votre communauté dans leur équipe ?
2. Que savez-vous de cette communauté ? Les évaluateurs ont-ils fait leurs devoirs pour apprendre à connaître le contexte culturel, historique et politique de votre communauté ? Comprennent-ils votre vision du monde et votre mode de vie ? Savent-ils ce que cela signifie d'être indigène ?
3. D'où venez-vous ? Les évaluateurs sont-ils prêts à se présenter et à parler d'eux-mêmes ? Comprennent-ils en quoi leurs propres antécédents peuvent être différents et similaires à ceux des communautés ?
4. Parlez-vous notre langue ? Comment les évaluateurs communiqueront-ils et vous comprendront-ils ? Connaissent-ils votre langue ou dépendent-ils d'interprètes ? Dans quelle langue l'évaluation sera-t-elle menée et le rapport d'évaluation sera-t-il rédigé ?
5. Que savez-vous de l'histoire de l'initiative ? Les évaluateurs savent-ils comment l'initiative a vu le jour dans votre communauté et si la communauté en avait besoin ou la souhaitait ? Connaissent-ils le processus décisionnel qui sous-tend l'initiative ? Si non, sont-ils curieux ?
6. Quelle relation aurez-vous avec nous pendant cette évaluation ? Les évaluateurs sont-ils intéressés à travailler aux côtés des conseillers communautaires ? Passeront-ils du temps dans la communauté, de manière formelle (pour l'évaluation) et informelle (pour apprendre à connaître la communauté) ?
7. Des membres de notre communauté participeront-ils à l'évaluation ? Le financement de l'évaluation sera-t-il dépensé localement, en employant des membres de la communauté pour aider à collecter les informations de l'évaluation ? Comment les membres de la communauté seront-ils rémunérés pour le temps consacré à cette évaluation ?
8. Aurons-nous notre mot à dire dans la conception de l'évaluation ? La conception de l'évaluation a-t-elle déjà été décidée, ou la communauté pourra-t-elle avoir son mot à dire sur la conception de l'évaluation, les méthodes utilisées, les personnes à qui l'on parle et la manière dont les informations sont collectées ?
9. Qui analysera les résultats de l'évaluation et rédigera le rapport ? Les évaluateurs collaboreront-ils avec la communauté pour analyser les résultats de l'évaluation et en rendre compte ? Les membres de la communauté seront-ils impliqués dans les activités de diffusion (par exemple, les conférences, les réunions des bailleurs de fonds) ?
Comment allez-vous soutenir notre utilisation des résultats de l'évaluation ? Les résultats de l'évaluation seront-ils disponibles pour la communauté ? La communauté sera-t-elle soutenue pour utiliser les résultats afin d'améliorer l'initiative et/ou de plaider pour un changement (y compris un financement plus important) ?
Si quelqu'un expérimente un jour cette méthode, je suis sûr qu'il aimerait recevoir des commentaires !
Voici son contact : njovujt@gmail.com