Me gustaría compartir mi experiencia con la aplicación de la técnica participativa de "mapas de cambio" en el marco del a evaluación del proyecto de empoderamiento económico que trabajó con mujeres agricultoras en Kirguistán, Asia Central. El proyecto proporcionó a las mujeres agricultoras capacitación sobre el cultivo de hortalizas y su preservación y las apoyó para establecer grupos de autoayuda y asociaciones de aldeas para agrupar recursos, por ejemplo, para la adquisición de semillas de calidad y ganado. En algunas aldeas, el proyecto también introdujo instrumentos del Sistema de Aprendizaje de Acción de Género (GALS). Al final de las primeras fases del proyecto se llevó a cabo una evaluación que debía informar a la preparación de la segunda fase.  

"Mapas de cambio" es una técnica participativa en la que a pequeños grupos de participantes del proyecto se les ofrecen mapas en blanco (por ejemplo, hojas de rotafolios) divididos en varias secciones, una por cada área donde el proyecto fue o se podría esperar que creara un cambio, y se le pida que los llene en base a sus experiencias reales en el proyecto. En mi caso, las áreas de cambio potenciales se identificaron en consulta con el equipo del proyecto. Para la segunda fase, el equipo quiso alinear el proyecto con el índice de empoderamiento de las mujeres en la agricultura (WEAI), por lo que acordamos centrar la discusión sobre los cambios inducidos por el proyecto dentro de los dominios WEAI. Como resultado, nuestros mapas de cambios incluyeron los siguientes sectores:   

• ¿Ve algún cambio en la forma en que se toman las decisiones sobre la producción agrícola?   

• ¿Ve algún cambio en el acceso y el poder de decisión sobre los recursos productivos?  

 • ¿Ve algún cambio en el control sobre el uso de los ingresos?  

 • ¿Ve algún cambio en el liderazgo en la comunidad?  

 • ¿Ve algún cambio en el uso del tiempo?  

 • ¿Ve algún otro cambio?  

Durante la reunión en las aldeas tuvimos hasta 45 mujeres involucradas en el proyecto. Romperlos en un grupo pequeño fue fácil: cada mujer era miembro de un pequeño grupo de autoayuda, y cada grupo de autoayuda desarrolló un mapa separado. Luego le dimos a las mujeres tres frijoles cada uno y le pedimos que identificara los cambios prioritarios entre los identificados en su grupo. A continuación, cada grupo compartió su perspectiva sobre los cambios clave que surgieron del proyecto con otros grupos. Y al final pedimos a las mujeres que evaluaran el "mérito" del proyecto para ellas en una escala de 10.   

Las lecciones que aprendimos de la aplicación de este enfoque incluyen:  

• La técnica "Mapas de cambio" permitió convertir la recopilación de datos en una discusión semiestructurada entre mujeres agricultoras apoyadas por lo que cambió en sus vidas como resultado del proyecto y su valor y mérito. Esto me ayudó a distanciar la evaluación de las visitas de "control" a las que las mujeres estaban acostumbradas y permitir una conversación más abierta sobre sus experiencias de proyecto.   

• Los dominios WEAI no coincidían exactamente con la forma en que las agricultoras percibían sus experiencias diarias, pero abordan este desafío reinterpretando los sectores de cambio del mapa. Pero en el futuro habría utilizado sectores de cambio basados en lo que el proyecto estaba haciendo más bien algunas construcciones teóricas externas.  

• Los mapas de cambios llenos y las discusiones a su alrededor proporcionaron al equipo de evaluación el material de alcance para su análisis. Por ejemplo, basándome en el contenido de los mapas, pude identificar tipos más matizados de cambios inducidos por el proyecto y cuán comunes eran estos cambios. Uno de los hallazgos interesantes fue que involucrar a las mujeres en prácticas agrícolas productivas llevó a que las mujeres no tuvieran tiempo libre. Esto fue visto como un cambio positivo por las mujeres agricultoras y sus familias, pero fue una sorpresa negativa para el equipo del proyecto 

Natalia Kosheleva

Evaluation consultant