Je pense qu'il s'agit d'une conversation importante, la question de l'inclusion des personnes handicapées et, par extension, d'autres groupes marginalisés dans l'évaluation. Il est évident que l'inclusion permettra à tout le monde de participer et d'avoir la possibilité de se faire entendre. 

Je pense que l'un des obstacles à l'inclusion des personnes handicapées et d'autres groupes tels que les LGBTIQ est l'absence de stratégie de communication appropriée. Dans la plupart des sociétés africaines, par exemple, les LGBTIQ n'acceptent pas d'être appelés gays, lesbiennes, bisexuels, etc. de la même manière qu'une personne handicapée n'accepterait pas d'être handicapée de peur d'être stigmatisée. L'utilisation d'un langage non offensif dans la rédaction de nos outils aurait un impact sur l'inclusion et la participation de ces personnes. Consacrer plus de temps à l'identification et à l'élaboration d'une méthode appropriée, y compris la définition du langage adéquat, garantirait la participation active et l'inclusion de tous dans l'évaluation. Réfléchir à la question de la visualisation pourrait être un moyen important de rédiger l'outil, sans poser des questions telles que : êtes-vous une personne handicapée, êtes-vous un homosexuel ? Ou bien, lequel de ces (emoji) vous décrit le mieux ?

En résumé, pour améliorer l'inclusion des personnes handicapées, nous devons approfondir notre réflexion pour comprendre les contextes dans lesquels nous menons les évaluations.