Mesdames et messieurs.

D'après mon expérience, je considère que les bonnes pratiques et les enseignements tirés qui sont généralement demandés dans les rapports d'évaluation ne font pas partie d'un processus d'évaluation en tant que tel. A mon avis, l'identification des bonnes pratiques et des leçons apprises fait partie de la systématisation d'un projet et/ou d'un programme. Et c'est ici que, grâce à un processus méthodologique, les leçons apprises peuvent être identifiées.

Dans le cas de l'évaluation, il m'a toujours été difficile de déterminer ce qu'est une leçon apprise, et la lecture des commentaires de mes collègues réitère cette difficulté (chacun d'entre nous a un concept différent).

Actuellement, je définis les leçons apprises comme des éléments liés à la mise en œuvre d'une intervention qui ont servi d'apprentissage (pour le meilleur ou pour l'amélioration) et qui peuvent et doivent être pris en compte dans les interventions futures, c'est-à-dire qui sont reproductibles et extensibles.

Meilleures salutations.

Cordialement, Luis Pemán