Afrocolombiana, doctora en Ciencia políticas y sociología por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en desarrollo local, con una amplia experiencia en la formulación, monitoreo y evaluación de programas y proyectos de desarrollo basado en estándares internacionales; en los últimos 10 años en el desarrollo de evaluaciones finales, intermedias y ex ante, desarrollo de diagnósticos, sistematizaciones, diseño de herramientas a partir de procesos participativos y procesos de capacitación presencial y virtual con diversas organizaciones en España, Suramérica y Centroamérica. Con un enfoque basado en derechos, género e interculturalidad, ha hecho de la incidencia política desde la sociedad civil un ámbito profesional y de acción personal. El manejo de diversas metodologías participativas (Investigación Acción Participación, Análisis CAP, entre otros) le ha permitido consolidar un método de trabajo orientado a la construcción de sujetos de cambio en todas las fases de una intervención.
Desde el 2015, como docente de la Maestría en Gestión de los Sistemas de Protección Social, que se imparte desde la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, impartiendo los cursos de diseño, monitoreo y evaluación de políticas públicas.
Margrieth Nazarit Cortés
Docente Universidad Mariano GálvezHi Jean Providence,
reflecting on your interesting comments, I think we still have a great challenge in the process of "disciplinary" triangulation in a specific way, and not limiting it only to the triangulation of data according to their origin. In other words, triangulation processes, as stated by Okuda and Gómez, and SAMAJA, may well refer to the use of various methods (both quantitative and qualitative), data sources, theories, researchers or environments in the study of a phenomenon. I consider that most cases refer more to the triangulation of data as in the case of this evaluation of the "Cooperating Basque Youth" programme of 2018 (in Spanish), but I shall continue to investigate more about the implementation of a more interdisciplinary triangulation.
[Translated from Spanish]
Margrieth Nazarit Cortés
Docente Universidad Mariano GálvezInteresting discussion, and to start with, I think that the choice of quantitative or qualitative methods or both is in principle determined by your professional background. The tendency of evaluators coming from professions such as economics, engineering or similar is to use quantitative methods, while evaluators from humanitarian fields use qualitative methods. The evaluation of programmes must overcome these tendencies and effectively use mixed methods in order to demonstrate changes and progress made by programmes from both approaches.
One challenge, for example, is the design of indicators that are more qualitative, which are more difficult to construct, but are increasingly necessary as they allow information to be obtained related to the feelings and non-quantifiable effects of and on the population participating in the programmes.
[Translated from Spanish]