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Il est de la plus haute importance d'impliquer les groupes et les communautés marginalisés, en particulier les personnes en situation de handicap, pour inclure leurs contributions dans les résultats de l'évaluation. Veullez partager vos avis et experiences.

Cette discussion invite à partager des idées et des exemples sur l'utilisation des outils visuels dans l'évaluation.

Suite à la fructueuse discussion de l'année dernière, j'aimerais recueillir vos réflexions sur la version bêta des Lignes directrices d'évaluation sur l'application du cadre de référence de la qualité de la recherche pour le développement aux évaluations des processus et de la performance

Rapporter et communiquer les résultats de l'évaluation sont deux processus différents. Pourtant, la communication est particulièrement importante pour l'utilisation des résultats de l'évaluation, mais les responsabilités et les modalités de financement semblent floues. Qu'en pensez-vous ?

Pourquoi des systèmes censés être conçus pour nous aider à tirer des leçons de l'expérience se sont montrés si réticents à tirer des leçons de leur propre expérience?

Participez à ce quiz: vous verrez le type de profile evaluateur auquel vous vous rapprochez le plus. Dites-nous ce que vous en pensez !

Je souhaiterais apprendre de cette communauté: quelle définition d'enseignement tiré adoptez-vous ou trouvez-vous pertinente?

Les systèmes MEL (Suivi Évaluation et Apprentissage) ou MEAL (Suivi Évaluation Redevabilité et Apprentissage) incluent rarement les problématiques transversales telles que le genre et le principe consistant à ne laisser personne de côté. Comment pouvons-nous élaborer des systèmes efficaces et

En tant qu'évaluatrice, il m'est arrivé de nombreuses fois d'être chargée de revoir la théorie du changement/ la logique d'une intervention. Je me suis donc demandé si vous aviez des expériences à partager dans ce domaine.

Les membres sont invités à partager leurs expériences en matière d'évaluation de la durabilité des programmes agricoles, et plus particulièrement agroécologiques.

L'évaluation de la qualité de la science, de la technologie et de l'innovation nécessite des critères et des méthodologies appropriés : quels sont, selon vous, les défis, les méthodes et les indicateurs qui pourraient fonctionner ?